42%

des jeunes ruraux de 18-24 ans sont en cours d’études
contre 52% en zone urbaine

22%

des élèves résidant dans le rural périphérique ont des pères diplômés du supérieur contre 30 % de ceux issus de l’urbain dense

Ils visent des études + courtes en majorité Bac +3 quand les urbains visent le Bac+5

“Les élèves du rural ont beaucoup moins de chance de se retrouver en seconde générale et technologique”

Études, emploi, ressources : les jeunes ruraux sont-ils différents des jeunes urbains ? DREES – 2020

Le parcours et les aspirations des élèves selon les territoires. Des choix différenciés en milieu rural ? Claudine Pirus DEPP-MENJS, bureau des études statistiques sur les élèves

empowerment

L’Habitus de Bourdieu

Selon le sociologue Bourdieu, les expériences vécues de l’enfance jusqu’à l’âge adulte sont importantes et façonnent notre manière de penser et d’agir, appelée l’habitus. Quand des personnes partagent des expériences similaires, comme celles d’une même classe sociale, elles développent des comportements et des goûts semblables. Ces expériences influencent leur façon de voir le monde et de se comporter. Cela affecte tous les aspects de leur vie, comme les loisirs, ce que l’on mange, la culture, le travail, l’éducation etc.

L’habitus peut perpétuer les inégalités sociales contribuant ainsi au maintien du déterminisme social

En pratique

Il existe pourtant bien des transfuges de classes. Des personnes qui sont l’incarnation même du “quand on veux on peut”. Cependant cette ascension sociale demeure à la marge et ne se fait pas sans difficultés. Les transfuges de classes ont généralement ceci en commun : un fort investissement dans l’éducation, l’acquisition d’un capital culturel et la construction d’un réseau source d’opportunité.

Si l’école remplit sa mission éducative elle peine a effacer les inégalités de capital culturel. C’est là qu’intervient Trajectoires en proposant de nouvelles expériences, idées et perspectives permettant d’élargir l’ horizon et de remettre en question les préconceptions. La structure propose de pratiquer des activités qui développent le capital culturel, permettent de développer la confiance en soi. Elle donne des clés, pour que chacun soit acteur de sa vie et puisse choisir sa trajectoire individuelle.

 

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